사료조사 & 비주얼씽킹 진행도구

나누는 방법
1. 탐구질문을 다시 읽는다
2. 접속사(~와, ~며, ~고 등)로 두 갈래가 보이는지 확인한다
3. 보이면 → 그 두 갈래를 각각 소주제1·2로 사용한다
4. 안 보이면(단순 질문) → 그대로 쓰지 말고 "이 질문에 답하려면 먼저 뭘 알아야 할까?"를 스스로 물어 질문을 다시 쓴다

예시 (2차시 승인된 실제 주제 · 언론 진로렌즈)
탐구질문: 5·18 당시 국내 언론과 외신은 사건을 어떻게 다르게 보도했는가?
→ 소주제1: 국내 언론은 어떻게 보도했나? / 소주제2: 외신은 어떻게 보도했나?

무엇을 조사할까
· 관련 인물 이름·날짜·기관/매체명·수치를 찾는다 (근거가 되는 것들)
· 찾아볼 곳: 국가기록원(archives.go.kr), 국사편찬위원회 한국사데이터베이스(db.history.go.kr), 대한민국역사박물관, 사건별 공식 기록관(예: 5·18민주화운동기록관), 네이버 뉴스라이브러리(옛 신문 원문)
· 검색 키워드 예시: "탐구질문 핵심어 + 배경", "탐구질문 핵심어 + 인물", "탐구질문 핵심어 + 결과"

정리하는 방법
1. 조사한 내용 중 소주제1 관련 사실을 2~3개, 순서대로(①②③) 뽑는다
2. 소주제2 관련 사실도 2~3개, 순서대로 뽑는다
3. 각 항목에는 역사적 근거(사람 이름·날짜·매체명·수치 등)를 최소 1개씩 넣는다 — "언론통제"(X) → "계엄사령부의 보도검열"(O)
4. 마지막에 "그래서 이 둘이 어떻게 연결되는가"를 한 문장으로 써둔다 (비주얼씽킹의 화살표 문구가 됨)

예시 (5·18 언론)
소주제1: ①계엄사령부의 보도검열 ②"사태·폭도"로 축소보도한 신문 1면 ③KBS광주·MBC 방화로 이어진 왜곡보도 논란
소주제2: ①힌츠페터(獨 ARD)·유영길(美 CBS) 기자의 잠입취재 ②르몽드·뉴욕타임스 등 해외 타전 ③'광주비디오'로 성당·대학가 역유입
연결 문장: 그래서 진실이 국내에는 뒤늦게 알려졌다

💡 소주제명·탐구질문을 먼저 적고, 소주제1→소주제2로 이어지는 생각의 흐름을 화살표로 연결하세요. 색으로 구분하고, 사료 출처도 작게 적어두면 좋아요. 예쁜 그림이 목적이 아니에요!